Veckobrev vecka 13

Veckobrev 13         Förskoleklass Måsen

Tjugonionde skolveckan är nu avklarad.

Måndag

Ny dag och ny vecka, tänk vad tiden går fort. Eleverna smög som vanligt in i klassrummet och satte sig i soffan med en bok allt efter att de kom.

När klockan var åtta samlades vi på matten och började dagen.

Vi kom in på att vi är alla olika och pratar olika språk. Vi började skriva på tavlan alla språken som vi pratade och det blev MÅNGA (8 st). Det gäller att vi har förståelse för varandra och hjälper varandra om det är ord eller begrepp som man inte förstår vilket inte är så konstigt om man inte pratar så mycket svenska hemma.

Skylten vi gjorde förra veckan passar även till detta tyckte eleverna.

Efter samlingen gick vi in på veckans ljud K och Q. Att hitta ord på Q var inte lätt men som tur så finns det betydligt fler på K

När vi åt frukt tittade vi på dagens avsnitt av Bokstavslandet.

Ute på rasten träffade några av eleverna de poliser som brukar hälsa på skolan. I dag hoppade de hopprep med några av eleverna, det blev sedan ett samtals ämne runt matbordet i matsalen. Jag tycker det är helt fantastiskt att poliserna tar sig tid och pratar med eleverna när de är i vårt område.

Efter maten hade vi lite olika schack-utmaningar och såg på ett avsnitt från schackslottet. I dag lärde vi oss om ”hot” och hur man skall ”skydda” sig. Filmerna är korta och lite spännande, man lär sig många bra saker.

 

Tisdag

I dag började vi som vanligt med samling och efter samlingen repeterade vi vad motsatsord är. Det är bra att öva detta så att man får fler ord att använda.

Eleverna leker med sina skuggfigurer

De hade gjort olika skuggfigurer

Under dagens fruktstund lyssnade vi på det ”blå hotellet” nu är de inte många avsnitt kvar och det är så spännande.

Efter lunchen kom Alex från kulturskolan och eleverna fick tillsammans med henne göra två små skuggteatrar. Det blev ett trevligt avslut på en i övrigt bra dag.

När vi avslutade dagen fick alla med sin skuggfigur hem.

Onsdag

När eleverna kom på morgonen ville några börja att skriva boktips så de tog fram papper och penna och började skriva.

När samlingen skulle sätta igång kom alla till ringen och så fick de som ville fortsätta med sitt boktips efter samlingen.

När samlingen var klar började vi prata om vad man behöver för att må bra. Det blev många olika saker som de tycker att man mår bra av.

Några saker som kom upp var:

  • Äta; frukost, frukt, grönsaker, bra mat, nyttig mat kött, fisk, dricka,
  • Träna kroppen; bli stark, lära sig simma, springa
  • Borsta tänderna
  • Vara ute
  • Inte bråka med kompisar
  • Vara kompisar
  • Sova
  • Leka försiktigt (så att man inte slår sig)
  • Medicin (om man är sjuk)
  • Lära sig saker

Det var en lång diskussion och många kloka tankar kom fram. Efter detta fick de en liten klippövning. Man ser nu en stor förbättring på klippandet och eleverna själva märker skillnaden och säger att de nu blivit mycket bättre.

Så här fina blev våra robotar

De som ville fick göra klart sitt boktips.

Under fruktstunden tittade vi på gårdagens föreställning av skuggteatern. Eleverna tyckte det var spännande att se och höra sig själva.

Efter lunchen hade vi sångsamling tillsammans med de övriga förskoleklasserna.

Torsdag

Först hade vi samlings sedan var det dags för veckans ljudsaga. I dag fick de först rita vilka som är med i sagan (saker på K eller Q). Sedan fick de som kunde skriva och de som inte kunde hjälpte vi. Vilka toppen sagor det blev!

Efter fruktstunden var det dags för gympa. I dag hade vi det tillsammans med Strandskatans förskoleklass.

Först hade vi lite lära känna varandra övningar och där efter uppvärmnings lek. Först hade vi kull och där efter dans-jage.

Efter uppvärmningen delades alla elever in i tre olika grupper för i dag hade vi tre olika stationer som man kunde vara på. En station med lianer + hopprep, en med badminton och en station där de fick pröva på höjdhopp.

Är mycket imponerad över alla elever och hur duktiga de var med att våga pröva de olika sakerna.

På höjdhoppet började vi på en höjd av 50cm och höjde stegvis upp till 65cm. Alla prövade OCH alla lyckades!

Efter lunchen fortsatte vi med samma arbete som vi hade innan gympan. De som blev klara med sin ljud-saga fick börja måla en klocka. Klockan kommer vi senare att använda till att lära oss klockan.

Det blev många fina klockor.

Innan vi avslutade dagen gjorde vi en kort utvärdering om dagens gymnastik lektion. Tankar som kom fram var:

  • Det var roligt att vara med alla
  • Det var roligt att hoppa höjdhopp
  • Det var roligt på uppvärmningen då vi lekte kull
  • Det var roligt när vi lekte dansjage
  • Det var roligt att hoppa höjdhopp
  • Det var lite så där med allt för ljudnivån var så hög
  • Allt var kul, MEN badmintonen var svår för jag kunde inte
  • Uppvärmningen var rolig
  • Vill ha höjdhopp mer och längre tid

Vi pratade om att om något är svårt behöver man träna lite mer så kommer det att bli lättare. Vi pratade även om ljudnivån och att det ekar i gympasalen och där av blir ljudet mer. Vi får helt enkelt träna på att hålla ljudet nere.

Nu har alla bokat utvecklingssamtal tider (tack!). Under samtalet kommer vi prata om vad ert barn blivit bättre på och hur mycket han/hon nu kan. Vi kommer även parata om hur han/hon trivs i skolan och om det är något vi (jag som pedagog) behöver tänka på. Vill ni föräldrar ta upp något speciellt hör av er så att jag kan förbereda mig.

SKOLA24

Tänk på att anmäla frånvara till skola 24. Anmäl varje dag ert barn är frånvarande. Ett tipps är att ladda ner appen skola24, det underlättar när man gör sjukanmälan.

Tänk på att båda vårdnadshavarna behöver registrera sig. Det är nämligen så att om man kommer sent eller glömt gympa kläder så skriver jag in det och då får ni meddelade hem om det.

Dags för UTVECKLINGSSAMTAL

Har skrivit vilka tider som bokats av vem 🙂

10/4          12.00–12.30 DO           12.45–13.15 VK            13.30–14.00 ND

14.15–14.45 AD             15.00–15.30 YH            15.45–16.15 EA

11/4           11.00–11.30 YA             12.00–12.30 CE            12.45–13.15 AB                                             13.30–14.00                 14.15–14.45 EF            15.00–15.30 EW                                             15.45–16.15 LB

12/4          12.00–12.30 AK            12.45–13.15 LC             13.30–14.00                                                  14.15–14.45 TÖ             15.00–15.30 EM

Samtalen är under vecka 15 på påsklovet. Om det är så att man åker bort och inte kan någon av tiderna hör av er så får vi se om vi kan lösa det på andra tider.

Komihåg!

Nästa veckas ljud är G, ta gärna med saker som börjar på dessa ljud. Bilder går också jätte bra!

Viktiga datum framöver!

Vecka 14 & 15              Utvecklingssamtalen börjar.

Vecka 15                      Påsklov fritids öppet måndag-torsdag

17/4-17                       skola och fritids stängt

19/4-17                       Vi åker till Universeum. Vi samlas i klassrummet som vanligt vid 8.00 och beräknas vara tillbaka i skolan ca 13.45. Ta med en matsäck och dricka att ha under dagen.

3/5-17                        trivselkväll (mer info kommer)

1/5-17                         skola och fritids stängt

25/5-17                      skola och fritids stängt

5/6-17                        skola stängt men fritids öppet

6/6-17                        Sveriges nationaldag (skola och fritids stängt)

7/6-17                        Banan-joggen (mer info kommer)

8/6-17                        Skolavslutning (mer information kommer längre fram)

 

Trevlig helg och tack för denna vecka 🙂

// Ulrica & Louise

Veckans ljudsagor på K & Q

Eleverna fick i uppgift att först måla/rita vilka som var med i sagan.

Efter det fick de som kunde skriva sin saga och då tänka på att man först har en början, en mitten och ett avslut.

Det gäller att få en ”röd” tråd genom hela berättelsen.

Några skrev helt själva, några fick hjälp med hjälplappar där det stod det som de berättat och för några skrev vi pedagoger. Allt efter behov, ork och kunskap.

I denna uppgift tränar vi bland annat på att berätta och få en sammanhängande saga.

Del 1

Del 2

Veckobrev vecka 12

Veckobrev 12         Förskoleklass Måsen

Tjugoåttonde skolveckan är nu avklarad.

Måndag

Ny vecka nya möjligheter. Vi började dagen med att ha samling. Efter samlingen berättade jag att jag nu rättat en massa av deras uppgifter, det står på lapparna om det behövs rättas eller göras färdigt. Tyvärr hade många missat att skriva namn så vi hade en hög att gå igenom som var utan namn.

Innan vi gick vidare på dagen pratade vi om hur vi skall förbättra ljudnivån. Många av eleverna hade i sin utvärdering skrivit att de tyckte det var jobbigt med arbetsron och ljudnivån. I dag introducerade vi ”Röstometer” På den står vilken röst man skall använda i klassrummet för stunden. Det kan vara; ingen röst, viskningar, inomhus röst och utomhusröst. Vi kommer jobba vidare med detta och hoppas att det ger positivt resultat på ljudnivån.

Dagens ljud var H och T. Otroligt vad många ord de kom på. Så duktiga de blivit på att hitta ljuden i orden. Det bara ”forsar” fram idéer och förslag på ord.

Efter att vi pratat och ”smakat” på ljuden och orden började vi med dagens uppgift. Det finns nu uppgifter i tre olika nivåer beroende på vart eleven befinner sig kunskapsmässigt.

Under fruktstunden tittade vi på veckans avsnitt av ”livet i bokstavslandet”

Ute på rasten lekte vi en lek som en elev föreslog, dansjage. Det var mycket spring och många olika dans stilar. En mycket rolig och uppskattad lek!

Vi spelar schack

Efter lunchen fick de lite schack utmaningar. Först var det lite klurigheter och sedan avslutade vi med minut-schack.

Innan vi slutade fick eleverna utvärdera dagen gälande ljudnivån. De flesta tyckte att det varit en bra dag.

Tisdag

Vi rockar-sockorna

I dag började vi med att lyssna på sången ”Rockasockarna” https://www.youtube.com/watch?v=baoBj8yYyRM Detta för att belysa att det i dag är ROCKASOCKARNA dagen. Vi pratade om att vara olika och att det är okej att vara olika. Eleverna kom med många kloka synpunkter. Jag förklarade dagens uppgift: att måla sockor i olika mönster som de sedan fick klippa ut och så satte vi upp allt på vår dörr. Det blev många fina sockar i glada färger och mönster.

När de var färdiga med sock-uppgiften fick de fortsätta med saker som fanns i deras låda.

Vi har även i dag pratat om arbetsron och ljudvolymen i klassrummet och i dag har det varit otroligt mycket bättre.

Under fruktstunden läste vi ur sagan Nosa på nätet Superundersökarna. Den är så spännande och det är alldeles tyst när vi lyssnar på berättelsen och allt som händer.

På rasten fick de som ville leka ”dansjage”

Skuggteatern som vi fick vara med att göra

Efter lunchen fick vi besök av Alex som arbetar med skapande skola. Tillsammans med eleverna gjorde hon en skuggteaterföreställning. Berättelsen byggde på den grekiska myten om Persefone som hamnade i underjorden och skapade årstiderna.

Jösses vad de var duktiga på att leva sig in i teatern, det var härligt att se. Innan Alex gick fick vi i uppdrag att göra egna skuggfigurer som vi skall använda till en saga när vi träffar Alex igen nästa vecka.

Vi avslutade dagen med att prata om hur dagen varit. De har blivit bra på att reflektera över vad vi gjort, vad vi lärt och vad vi behöver tänka på till i morgon, så att det kan bli ännu bättre.

 

 

Onsdag

Vi hade samling som vanligt. Efter den introducerade jag dagens uppgift som var att göra sin egen skuggfigur.

Det är meningen att när Alex kommer tillbaka till oss nästa vecka så skall de figurer vi gjort användas till vår egna skuggteater 🙂

Att göra en skuggfigur kan vara lite klurigt, det gäller att inte göra den för liten och inte med för många detaljer som kan vara svåra att klippa.

Vi gick först igenom på tavlan hur man kunde tänka och vad som var viktigt i denna uppgift.

Eleverna får göra egna skuggfigurer

Vi fröknar hjälpte gärna till med klurig klippning om det behövdes.

 

 

 

 

När man var klar med att ritat sin figur och klippt ut den fick man välja på:

  • Något i lådan som man inte var klar med
  • Skriva ett boktips

Under fruktstunden såg vi en film om schack (http://schackslottet.se/?project=steg-for-steg-niva-1-hur-gar-pjaserna). I dag har vi lärt oss lite om schackets historia, repeterat hur de olika pjäserna går och slår och lärt oss om PASSANT.

Vi lär oss mer om schack på schack-slottet

Efter lunchen gick vi till vårt bibliotek, de som ville lånade nya böcker hem eller till klassrummet. Jag tänker att vi skall räkna alla boktips som gjorts så får vi se hur många böcker som lästs och skrivits om.

När vi var klara i biblioteket fick de som ville spela spel.

Innan vi avslutade dagen lyssnade vi på ett avsnitt av ”Det blå hotellet”

Torsdag

Vi hade samling som vanligt.

Efter samlingen skrev jag upp en massa olika tal på tavlan. Det största talet som skrevs var 88. Jag frågade eleverna varför jag skrev just denna siffra. Det kom en massa förslag men inget var rätt. Jag berättade att siffran är ett antal som vi gemensamt gjort något av i klassen. Det slutade med att vi fick göra en ”hänga gubbe” på tavlan för att komma på vad det var som klassen gjort. Klassen har hittills gjort 88 boktips! Otroligt roligt att se hur många böcker de läst och tyckt till om.

Sedan var det dags för veckans ljudsaga. Orden vi utgick från var: huvud, haka, hand, hund, hals, häst, horn, tröja, toalett, tur, Teddy björn, tofflor, tår, tumme, tåg, tunnel, Tage. Jösses vilken saga det blev. Vilken fantasi de har, så otroligt roligt att skriva dessa sagor tillsammans med dem.

När vi åt frukten lyssnade vi på ”det blå hotellet”

Vi spelar spring-schack

På gympan hade vi spring schack som uppvärmning. Vi började med bonden först över och där efter något som kallas bonde-schack.

Efter uppvärmningen hade vi lite bollspel där det gällde att passa sig för bollen.

Som avslutning lekte vi leken svans-jage.

Det var en rolig gympa lektion och jag tror att alla blev trötta och hade det roligt.

Efter lunchen gjorde vi en ny sorts utvärdering av veckan. De fick skriva eller rita vad de tyckte var bäst med förskoleklassen denna vecka.

Svaren som skrevs var mycket varierande, gympan, svans-jage, schack, teater, veckans ljud, mm. Jag skrev en liten kommentar i var och ens KU-bok.

Vi avslutade dagen med att gå igenom vad som händer framöver. Påsklov, utflykt till Universeum, banan-joggen, skolavslutning.

Vi har under veckan arbetat aktivt med ljudnivån och att alla skall få arbetsro. Det har blivit mycket bättre och vi fortsätter med jobbet även nästa vecka.

 

Dags för UTVECKLINGSSAMTAL

Om ni inte bokat samtal gå in och gör det. Länken finns i KU-boken. Jag har lagt ut följande tider:

10/4          12.00–12.30                 12.45–13.15                  13.30–14.00                 14.15–14.45                  15.00–15.30                 15.45–16.15

11/4           12.00–12.30                 12.45–13.15                  13.30–14.00                 14.15–14.45                  15.00–15.30                 15.45–16.15

12/4          12.00–12.30                 12.45–13.15                  13.30–14.00                 14.15–14.45                  15.00–15.30

Samtalen är under vecka 15 på påsklovet. Om det är så att man åker bort och inte kan någon av tiderna hör av er så får vi se om vi kan lösa det på andra tider.

Komihåg!

Nästa veckas ljud är K och Q, ta gärna med saker som börjar på dessa ljud. Bilder går också jätte bra!

Viktiga datum framöver!

Vecka 14 & 15              Utvecklingssamtalen börjar. Boka tid!

Vecka 15                      Påsklov fritids öppet måndag-torsdag

17/4-17                       skola och fritids stängt

19/4-17                       Vi åker till Universeum. Vi samlas i klassrummet som vanligt vid 8.00 och beräknas vara tillbaka i skolan ca 13.45. Ta med en matsäck och dricka att ha under dagen.

3/5-17                        trivselkväll (mer info kommer)

1/5-17                         skola och fritids stängt

25/5-17                      skola och fritids stängt

5/6-17                        skola stängt men fritids öppet

6/6-17                        Sveriges nationaldag (skola och fritids stängt)

7/6-17                        Banan-joggen (mer info kommer)

8/6-17                        Skolavslutning (mer information kommer längre fram)

 

Trevlig helg och tack för denna vecka J

// Ulrica & Louise

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ljudsaga H & T

Ljudsaga H och T

Teddy björnen

Det var en gång för längesen en Teddy björn som hade en häst som hette Tage.

Hästen som hette Tage

Hästen Tage var en väldig speciell häst för han hade ett horn, för han var en häst-enhörning.

Den extra tröjan

De frusna tårna

Tofflorna

En dag var de ute och gick i den mörkakusligaskogen. Vindenven och Teddy björnenfick ta på sig en extra tröja och ett par tofflorför att värmasinafrusnatår.

Plötsligt kom en hund studsande genom skogen. Den skällde ”voff voff”.

Hunden som kom studsande

Den långa halsen

Den spetsiga hakan

Det var nämligenså att emellan de mörkastammarnasynsetthuvud. Huvudethar en spetsig haka, en långhals och ormar som hår.

Hunden darrade på sina fyra ben. Teddy björnen skakade på sina ben och hästen Tage gnäggade.

Teddy björnen sträcker fram handen och sa ”STOPP! Sluta du hemska huvud”.

Teddy björnen tog tre steg fram till det hemska huvudet och räcker fram sin hand med tummen upp och sa ”God dag god dag! Jag heter Teddy björn, vad heter du?”.

Hot Wheels

Huvudet sa ”Jag heter Hot Wheels”.

Teddy björnen frågade Hot Wheels ”Vet du var toaletten är? Jag behöver nämligen kissa”. Hot Wheels svarar ”Den ligger bakom de tre stammarna där borta!”.

Teddy björnen gick bort till toaletten, där hängde en fin tavla. På tavlan fanns ett tåg som åkte in i en tunnel.

Toaletten

Teddy björnen tänkte ”Vilken tur att det fanns en toalett mitt inne i skogen”.

 

Snipp snapp slut var sagan slut 🙂

Skriven av Förskoleklass Måsen 2017-03-23

Veckans ljudsaga på V och Ä

Veckans ljudsaga på V och Ä

I dag prövade vi något nytt och alla fick göra sin egen ljudsaga. Vi gick först igenom hur man kan lägga upp sagan och vad man behöver tänka på framme på tavlan.

Man behöver:

  • Karaktärer -vilka personer, djur eller levande varelser nämns i berättelsen?
  • Miljö: -hur ser det ut i berättelsen?
  • Problem: -vad händer i berättelsen?
  • Lösning: -hur ordnar det sig i berättelsen?

Jag gjorde ett exempel på tavlan, hur man kunde tänka och hur det kan se ut.

Alla fick sedan ett A4 papper som delades in i fyra delar. Eleverna fick sedan rita de olika delarna och där efter berätta sagan för mig då jag skrev ner de det berättade. Det blev fantastiska resultat!

Elevernas olika ljudsagor på veckans ljud.

Ljudsaga av Y A

  • Karaktärer: En Val, En Älva, En Varg
  • Miljö: Soligt, träd, en sjö och blommor
  • Problem: Valen kände sig ensam och ville ha en vän.
  • Lösning: En Älva dök upp och trollade fram en vän som var en varg.

 

Det var en gång en val som ville ha en vän. För han var ensam. Allt som fanns nära honom var bara fiskar som inte alls ville vara hans vän. Men sen dök en älva upp och sa bibiti-babite-vän!

Då dök en varg upp och plötsligt blev det valens vän.

Snipp snapp slut så var sagan slut

Ljudsaga av N D

  • Karaktärer: en Val
  • Miljö: en sjö, en sol, ett hus och blommor
  • Problem: blomman behövde vatten för att växa
  • Lösning: Det kom en snäll människa och hällde vatten på blomman så att den kunde växa.

 

För längesedan fanns det ett hav där valen var själv. Det fanns inga fler fiskar i vattnet. Plötsligt kom det träd som växter otroligt fort. Sen kom det en liten blomma som växte lite, men den behövde mer vatten. Då kom det en snäll människa som hällde vatten på blomman så att den kunde växa.

Snipp snapp slut så var sagan slut!

Ljudsaga A D

  • Karaktär: En val, En varg, En blomma, En sol, En älg
  • Miljö: De åker till Liseberg. Den som fångar flest ”godisar” får ballongen.
  • Problem: Älgen drack upp allt vatten från Valen så att han nästan dog.
  • Lösning: Valen fick en blomma från en kompis och blev glad.

En gång gick en massa kompisar till Liseberg, där skulle de fånga många godisar. Den som fångade flest godisar fick många ballonger.

Då drack älgen upp allt vatten från Valen så att han nästan dog.

Men då fick han en blomma från sin kompis och då mådde han mycket bättre.

Alla levde de tillsammans och var bästa kompisar.

Ljudsaga D O

  • Karaktärer: en Val, ett Vildsvin, en Varg, en Ängel, en Älg, några gubbar.
  • Miljö: Natur
  • Problem:
  • Lösning: Alla blev vänner

 

Det var en gång några gubbar som skulle träffa några djur, ett av djuren var en val.

Då kom en ängel och gav dem godis. De blev jätteglada och klappade ängen.

Då kom det en varg och ett vildsvin och en älg och de ville bli vän med Valen. De gav en blomma till valen och han blev glad.

Vännerna åt godis och sedan åkte de hem till sitt hus.

Så var sagan slut.

Ljudsaga E A

  • Karaktärer: Ett Vildsvin, en Älg, en Val
  • Miljö: Vid en sjö
  • Problem: att djuren drack ur vattnet
  • Lösning: att valen pratade med dem

 

 

En gång var det en val, som hade ett problem det var att alla djuren drack ur sjön där han simmade omkring.

Han funderade på hur han skulle lösa problemet och tänkte att det var nog bra om han pratade med de andra djuren.

Han samlade djuren vid vattenbrynet och sa: – Snälla kan ni dricka lite i taget så att vattnet inte tar slut. De andra djuren svarade -JA.

Det kom ett jätte oväder med massa regn och blixtar. Då blev det mycket vatten i sjön och alla djuren kunde dricka så mycket de ville ur sjön.

Alla blev glada och levde lyckliga i alla sina dagar.

Ljudsaga A B

  • Karaktärer: Två valar
  • Miljö: Soligt och vatten (sjö)
  • Problem: en tändsticksask låg i havet, den öppnade sig så att havet började brinna.
  • Lösning: Några hade byggt ett rör så att vattnet rann ut och släckte elden.

 

Det var en gång två fina valar som simmade ute i sjön.

De hittade en tändsticksask som de öppnade för de var nyfikna och ville se vad som fanns i.

När de öppnade tändsticksasken kom det ELD ut ur den. Elden var stor brann jätte mycket. Men som tur var hade någon byggt ett rör så att vattnet kunde rinna ut och släcka elden.

När elden blev släckt var valarna så glada. Äntligen kunde de leka igen tillsammans.

De lekte och var glada i alla sina dagar!

Ljudsaga L B

  • Karaktärer: En Varg och en Val, en stor elefant
  • Miljö: En sol, träd, himmel och hav.
  • Problem: Vargen var hungrig och såg ett träd med äpplen men kunde inte nå den.
  • Lösning. En elefant kom som var stor nog och plockade ner äpplen till Vargen.

Det var en gång en Varg och en Val.

De ville vara någon stans att dricka men även så att valen hade någon stans att bada.

Sen sa vargen – kan vi inte äta lite mat, jag är hungrig.

Då gick de och letade efter mat. De hittade ett stort träd med äpplen på.

Men vargen var alldeles för liten för att kunna ta ner två äpplen till de båda vännerna.

Då kom en elefant lufsande, det var en stor elefant som kunde plocka ner äpplena till vargen och valen.

Då behövde de båda vännerna inte vara hungriga längre.

Sedan blev elefanten kompis med vargen och valen och så blev de tre vänner i stället för två.

De levde lyckliga i alla sina dagar.

Ljudsaga C E

  • Karaktärer: En val och En varg
  • Miljön: Ett hav med en strand och träd och blommor och en sol
  • Problem: Vargen kände sig ensam
  • Lösning: Vargen frågade om valen kunde bli hans kompis

 

Det var en gång en varg som kände sig otroligt ensam han gick och gick och mötte inga andra djur.

Så kom han till slut till havet där såg han en val.

Vargen frågade valen om de skulle kunna bli kompisar så att han slapp vara så ensam.

Valen svarade -blubb, blibb JA.

Det började regna och det blev fullt med ännu mer vatten i havet, valen blev så glad att han kunde simma omkring.

De levde lyckliga i alla sina dagar, valen i havet och varg på land men de hade varandra.

Ljudsaga E F

  • Karaktär: en fågel, en blomma, en sol, en flicka
  • Miljö: Ett träd och ett hus
  • Problem: Flicka kunde bara säga NEJ, Fågeln hade också ett problem och det var att äpplena hela tiden ramlade ner.
  • Lösning: Fickan hjälpte till och plockade upp äpplena

Det var en gång en flicka som bodde i ett hus och hade en blomma.

I ett träd bodde en fågel som hade ett stort problem. Äpplena som fanns i trädet bara ramlade ner på marken hela tiden. Så fågeln kunde inte sova och var så otroligt trött.

Flickan såg att fågeln var ledsen och trött och frågade om hon kunde hjälpa?

Fågeln berättade om sitt problem med äpplena som bara ramlade ner.

Då sa flickan som bara kunde säga NEJ. – Nej jag kan hjälpa dej!

Så plockade hon upp alla äpplen och la dem i en skål så att hon kunde äta upp dem senare när hon blev hungrig.

Flickan sa till sin blomma som stod utanför huset att den fick komma in till henne i huset. Blomman blev så glad att den fick vara inomhus.

Men efter en stund ville blomman gå ut igen och bad flickan att få gå ut. Flickan tog ut blomman.

De var alla glada hela livet ut.

Ljudsaga A K

  • Karaktärer: en Varg, en människa, en älg, en val
  • Miljön: naturen i skogen vid en sjö
  • Problemet: människan blev arg på älgen
  • Lösning: vännerna hjälpte varandra

 

Det var en gång en val, en varg, en älg och en människa alla bodde de tillsammans i en skog där fanns även en sjö.

En dag blev människan sur på älgen, för att han bara blev det.

Människan tog fram sin kniv och skar lite på älgen.

Valen såg detta och hoppade upp ur vattnen rakt på den elaka människan. Så att människan blev platt som en pannkaka.

Vargen som såg allt tog fram ett plåster och gick fram till älgen och satte på plåstret på såret.

Älgen kände sig genast mycket bättre.

Snipp snapp slut så var sagan slut!

Ljudsaga V K

  • Karaktär: en röd varg, ett brunt vidsvin, en brun älg med fina horn, en blå val.
  • Miljö: djup inne i djungeln
  • Problem: att det regnade och regnade
  • Lösning: valen fixade paraplyer

 

Det var en gång en röd varg, ett brunt vidsvin, en brun älg med fina horn, och en blå val. De bodde djupt inne i en djungel där fanns även en stor sjö.

Det började regna och regna och regna. Det fanns inget uppehåll utan det regnade dag in och dag ut.

Den blå valen var lycklig och glad och simmade runt, runt i sin sjö.

Men den röda vargen och den bruna älgen med de fina hornen och det bruna vildsvinet tyckte inte det var lika roligt. De blev bara blötare och blötare.

Valen som såg att kompisarna inte var så glade simmade ner till botten av sjön där han hade ett hemligt förråd med paraplyer. Han tog tre stora paraplyer, ett rött och två bruna och simmade upp till kompisarna. Han gav dem var sitt fint stort paraply.

Regnet fortsatte men eftersom de tre vännerna på land hade paraply så gjorde det inget för de kunde hålla sig torra.

Snipp snapp slut så var denna saga slut.

Ljudsaga E W

  • Karaktär: En människa, en val, en älg, en varg
  • Miljö: En sjö med galler runt
  • Problem: En stark människa kom och ville brottas med djuren
  • Lösning: Djuren löste det genom samarbete.

 

Det var en gång en människa, en val, en älg och en varg. De var vid en stor, stor sjö. Runt sjön fanns det ett galler och innanför fanns det gräs som var lagom högt eftersom vargen, älgen gick där och betade.

Det kom en stark människa som gjorde sönder staketet som fanns runt sjön. Människan ville brotta ner alla djur han var inte så snäll.

När människan kom nära sjön kom valen och drog ner honom i vattnet.

Sedan hände följande: SÄVLEALAÄTAPÅHANSÅLEVPAMLIKLIGARALASINADAR.         

Detta är ett hemligt språk som djuren hade mellan sig. Det betyder

”bra att du drog ner den elaka människan, jag är hungrig och tror bestämt att lite mänska kan smaka gott MUMS”

Sagan tog slut och djuren mådde bra men människan fick vad han förtjänade!                SLUT

 

 

 

 

veckans bilder v. 11

Vi står i vårt brandled

Vi spelarminutenschackpågympan

Vi spelar spring schack med bonden först över på gympan

Eleverna skriver veckans ljudsaga

Vi arbetar med veckans ljudsaga

Vi tränar på talraden

Vi tränar på talraden

Hur många ljud finns det i ordet

Det finns många siffror.

Ljudsaga av VK

Ljudsaga av EF

Ljudsaga av AK

Ljudsaga av LB

Ljudsaga av CE

Ljudsaga av AB

Ljudsaga av EA

Ljudsaga av DO

Ljudsaga av YA

Ljudsaga av ND

Ljudsaga av EW

veckobrev vecka 11

Veckobrev 11          Förskoleklass Måsen

Tjugosjunde skolveckan är nu avklarad.

Måndag

Vi började dagen med att prata lite om helgen och vad man gjort. Många berättade att de varit ute och att de sett vårtecken.

Samlingen flöt på som vanligt och efter samlingen fortsatte vi att prata om det vi började att prata om i torsdags att vara källkritisk. I dag är nämligen källkritikens dag!

Vi började med att prata om följande frågeställningar:

  • Vad är internet?
  • Vem kan/får lägga ut film och bilder?
  • Kan lita på allt som finns på internet?
  • Vad menas med att man delar något?

Efter diskussionen såg vi på en film om hur fel det kan bli om man inte är källkritisk och tror på allt som står. Filmen heter ”Hajen som blev viral” (https://www.youtube.com/watch?v=2pKWUqCwbSU)

Vi pratade också om en bild ”Källkritik med Bamse och lilla viralgranskaren” Om ni vill titta på bilden kan ni följa länken http://media.metro.se/Metro_posterA3.pdf

Äpple

Två bilder på veckans ljud, Äggkopp och Vatten

Ännu mera ord på veckans ljud. Vägg, Vad, Vinka, Varför och Älskar

VOLVO

Ett Ärr

Fler ord, Vatten, Val, Våg

Efter detta pass med källkritik fortsatte vi med veckans ljud. Flera hade med sig saker, bilder och ord. Följande saker tog vi upp: Volvo, Vatten, Våg, Val, Vinka, Varför, Vägg, Vad, Äventyr, Ärr, Älska, Ägg, Äpple

Vi kände på hur ljuden ”smakade” hur de lät och hur de såg ut.

Under arbetsstunden fick de välja att arbeta med arbetsblad, träna på att forma bokstäverna på våra nya fina små whiteboardtavlor eller göra färdigt något som finns i deras låda.

När vi år frukten innan rast tittade vi på veckans avsnitt från bokstavslandet.

Ute på rasten lekte vi en ny lek i dag. Pantgömme, en rolig lek där man får röra på sig, träna alla kompisar namn, träna grovmotoriken och inte minst ha roligt!

Efter lunchen fortsatte vi att arbeta vidare med sådant de startade upp innan lunchen.

Som avslutning på dagen lyssnade vi på Det blå hotellet.

Tisdag

Vi började dagen med samling och efter den var det åter dags för läslyktan. I dag läste vi boken: Gittan och gråvargarna, av: Pija Lindebaum

Boken är lite annorlunda och handlar om Gittan som inte vågar göra någonting men allt eftersom berättelsen går förändras det och i slutet vågar hon göra allt möjligt.

Som avslut hade vi en massage-saga. Alla satt i ring och fick en härlig lugn massage. Mitt i detta började brandlarmet att låta; RRRRRRRRRRRR. 

Vi står i vårt brandled

Vi tog oss alla ut och ställde upp vid fotbollsplan precis som vi lärt oss. Denna gång var det en övning så allt var lugnt.

När vi kom tillbaka till klassrummet fick eleverna arbeta vidare på saker som fanns i deras låda eller fortsätta med veckans uppgift.

Vi arbetar med talraden

Det finns många tal och det gäller att hitta rätt. Men med bra samarbete så går det bra!

Efter lunchen tränade vi lite på talraden. Vi använde oss av ”korkarna” och la upp dem i sifferföljd.

Innan dagen var slut fick vi besök av Sandbackakören. De sjöng olika sånger de övat på. De var verkligen duktiga och det var roligt att lyssna. När vi efteråt pratade om körens uppträdande var det flera i klassen som skulle vilja vara med när de blev äldre.

Så var dagen slut och jag berättade för eleverna att i morgon onsdag skall jag på schack kurs och att Louise har klassen tillsammans med Jenny.

 

Onsdag

Ett av alla namn-monster som vi målade

Som tur är var inte alla monster läskiga 🙂

Först började vi med samling. Sedan var det dags för dagens uppgift som var en bild uppgift som vi kallar ”namn-monster”. Den är lite klurig men det gick hur bra som helst. Det blev otroligt läskiga namnmonster!

När bilduppgiften var klar fick de arbeta vidare med saker de inte var klara med.

Ute på rasten lekte vi leken Pokemon och vem som har högst tal. Detta är en rolig lek där man får springa mycket och dessutom tänka efter och fundera över vilket tal som är högst. Har man det lägsta talet åker man i fängelse och måste räkna från 10 ner till 0. Dessutom byter de två som möttes kort så man vet aldrig vem som har vad.

Efter lunchen gick vi till biblioteket och lånade böcker. När vi kom tillbaka till klassrummet målade vi en födelsedagsbild till en klasskamrat som fyller år lite längre fram.

Dagen avslutades med lite högläsning ur en bok som heter Nosa på nätet Superundersökarna, av: Åsa Kronkvist. Det är en skrift från skolverket och handlar om Emma som en morgon upptäcker ett nytt spel på datorn. När hon klickat en stund hittar hon Snytkorven. Han hjälper henne att undersöka världen både utanför och inuti datorn. Att bli en superundersökare är inte lätt, men det är spännande! Om ni vill läsa mer om boken och att vara nätkritisk gå in på denna länk https://statensmedierad.se/publikationer/pedagogisktmaterial/nosapanatetsagobokensuperundersokarna.652.html

Torsdag

Vi började att prata om hur det varit i går när jag var borta och Louise hade klassen. Det visade sig att några elever inte hade lyssnat utan Louis fick till slut bli lite ”arg”. Vi pratade lite om att det är viktigt att lyssna på oss vuxna och att man faktiskt förstör för alla andra när man inte lyssnar och gör det som är uppgiften just då.

Jag berättade även lite om den schack kurs jag var på i går och att jag nu hade många nya roliga övningar.

Eleverna skapar sin egna ljudsaga.

Efter samlingen fick eleverna pröva något nytt. I dag skulle alla få skriva sin egen ljudsaga.

Vi gick först igenom hur man kan lägga upp sagan och vad man behöver tänka på framme på tavlan.

Man behöver:

  • Karaktärer -vilka personer, djur eller levande varelser nämns i berättelsen?
  • Miljö: -hur ser det ut i berättelsen?
  • Problem: -vad händer i berättelsen?
  • Lösning: -hur ordnar det sig i berättelsen?

Jag gjorde ett exempel på tavlan, hur man kunde tänka och hur det kan se ut.

Alla fick sedan ett A4 papper som delades in i fyra delar. Eleverna fick rita de olika delarna och där efter berätta sagan för mig, då jag skrev ner det de berättade. Det blev fantastiska resultat! Läs dem under veckans ljud!

Minut schack

Spring schack med bonden först över

På gympan jobbade vi med både knopp och kropp. Vi hade spring-schack med bonden först ut som uppvärmning. Sedan gick vi över till minuten schack först med bonden först över och i slutet plockade vi in tornet. Det var kul att se hur de löste problemen och att alla faktiskt kunde!

Innan lektionen var slut lekte vi leken svans-jage.

Efter lunchen fortsatte vi med ljudsagorna men även att utvärdera veckan i KU-boken.

Just nu tycker flera att ljudnivån är hög i klassen och vi kommer veckorna framöver jobba lite extra med just detta.

 

Dags för UTVECKLINGSSAMTAL

Nu kan ni gå in på länken som finns i KU-boken och boka den tiden som passar er bäst. Jag har lagt ut följande tider:

10/4          12.00-12.30                 12.45-13.15                  13.30-14.00              14.15-14.45                  15.00-15.30                 15.45-16.15

11/4           12.00-12.30                 12.45-13.15                  13.30-14.00              14.15-14.45                  15.00-15.30                 15.45-16.15

12/4          12.00-12.30                 12.45-13.15                  13.30-14.00              14.15-14.45                  15.00-15.30

Samtalen är under vecka 15 på påsklovet. Om det är så att man åker bort och inte kan någon av tiderna hör av er så får vi se om vi kan lösa det på andra tider.

Komihåg!

Nästa veckas ljud är H och T, ta gärna med saker som börjar på dessa ljud. Bilder går också jätte bra!

Viktiga datum framöver!

21/3–17                       Rocka sockorna med oss den 21/3!
Har du några olika strumpor hemma? Vad bra! Ta en rutig och en skär eller en med frukt och en med bär – och rocka sockorna på Internationella Downs syndromdagen. Då hyllar du olikheter och slår ett slag för alla människors lika värde och rättigheter. Läs mer på rockasockorna.se

Vecka 14 & 15              Utvecklingssamtalen börjar. (läs i KU-boken hur ni bokar tider)

Vecka 15                      Påsklov fritids öppet måndag-torsdag

17/4-17                       skola och fritids stängt

1/5-17                         skola och fritids stängt

25/5-17                      skola och fritids stängt

5/6-17                        skola stängt men fritids öppet

6/6-17                        Sveriges nationaldag (skola och fritids stängt)

8/6-17                        Skolavslutning (mer information kommer längre fram)

 

Trevlig helg och tack för denna vecka 🙂

// Ulrica & Louise

 

Vecka 10

Veckobrev              Förskoleklass Måsen

V.10

Tjugosjätte skolveckan är nu avklarad.

Måndag

Studiedag för all personal, skolan är stängd.

Tisdag

Studiedag för lärarna, fritids är öppet för de som behöver omsorg.

Onsdag

I dag var en konstig dag mitt i veckan fast ändå första skoldagen denna vecka. Blev lite knasigt och det kändes som om man inte låg i fas.

Vi hade gjort en kullerbytta i schemat och började med veckans ljud efter samlingen.

Ett material som tränar bokstavsljuden, att känna igen små och stora bokstäver.

Men innan veckans ljud gick vi genom ett nytt material som man tränar ljud och bokstäver med. Vi gick först igenom det i stor grupp så att de sedan kan träna själva under våra arbetspass.

Det som var extra roligt i dag var att många hade tänkt till och hade med sig saker eller bilder på saker på veckans ljud. Någon hade även målat en teckning med saker på veckans ljud. 

Sakerna som kom upp på veckans ljud i dag var: Robot, Radiostyrd bil, Rapa, Ros, Radio, Russin, Rosa, Yxa.

Jag hade också med lite ord som vi gick igenom och satte upp på vår ”veckans ljudtavla”.

Efter detta fick de börja arbeta. De kunde välja mellan olika uppgifter även denna dag.

  • Ljudpapper
  • Träna att se vilka ljuden är
  • Göra klart något i lådan

Alla hittade något de ville arbeta med. Dock var inte arbetsron helt bra under dagen. Vi fick flera gånger påminna dem om att nu var ”jobbet” att arbeta och hålla sig i sin ”box”.

Innan rasten åt vi frukten. Det var många som missat att ta med sig i dag. Tyvärr har vi ingen frukt på skolan som vi kan dela ut, därför är det viktigt att alla har med sig något till vår fruktstund. Man får gärna ta med smörgås, riskaka, knäckebröd eller frukt/grönsak.

Efter rasten var det lunch och efter lunchen Tittade vi på veckans avsnitt från bokstavslandet.

Innan dagen var slut var vi på Strandskatan och hade en sångsamling med de andra förskoleklasserna.

Även denna dag tog slut och vi fick sjunga hej då sången.

Jag och Louise önskar att ni hemma pratar om hur viktigt det är att ert barn lyssnar på oss vuxna. De är ju i skolan för att lära sig och vi vill dem väl. Här i skolan tänker vi att alla elever är allas och då är det viktigt att eleverna förstår och lyssnar på det vi säger till dem.

Torsdag

Dagen började med att vi firade en klasskamrat som fyllt år 🙂

Sedan var det samling och dagens hjälpreda höll i samlingen. I dag berättade jag för eleverna vad de lär sig på att hålla i samlingen och vad jag ser att de kan. Tex dagens hjälpreda; läste och ropade upp allas namn, räknade ut i huvudet att vi var 13 i dag eftersom tre var borta, visste dagens dag + vilken dag det var i förrgår, kunde dagens siffra, tal och ordningstal, kunde vilken månad det är, vilket år det är och vilken årstid vi har nu. Hjälpredan pratade tydligt och vände sig mot gruppen när den pratade.

Det är många saker som tränas under en hjälpredas dag och detta var några saker. Det är roligt att se utvecklingen och under utvecklingssamtalet i april kommer vi prata om vad de lärt sig och vilka framsteg vi ser här i skolan.

Efter samlingen började vi med veckans ljudsaga. Orden vi hade att hålla oss till var; Radiostyrd bil röd, radiostyrd bil grön, ras, raket, robot, ros, ro, regn, ren, radio, russin, rosa, yxa och yr.

Det blev som vanligt en rolig saga och det fanns många idéer om hur den skulle vara.

Efter fruktstunden gick vi till gympan.

Vi arbetar med olika samarbetsövningar

Det gäller att man pratar med varandra och hjälps åt för att lösa uppgiften

I dag arbetade vi först med en samarbetsövning i grupp. Efter det tog vi fram olika hårda och mjuka bollar. De fick först studsa på olika sätt själva och sedan gick de ihop två och två och fick fortsätta att studsa/kasta till varandra.

Vi tränar på att ha bollkontroll.

Vi avslutade med svansleken. Det var en intensiv gympalektion och alla var trötta när de gick in och duschade.

Efter maten började vi att prata om vad en ”källa” är. Många intressanta idéer kom fram. De fick säga olika ord och så sökte vi på nätet vad det kunde vara. Jag frågade eleverna hur man kan veta att det man hittar på nätet är sant?

I samband med detta såg vi ett program i ämnet; Vilka källor kan du lita på? programmet handlar om Jenny som vill göra en vlogg om hundar. Men vilka källor kan hon lita på? Idag ska hon ta reda på vad en hund är. Men det är lättare sagt än gjort. Var kan hon söka information? Hunden Kjell förklarar under kisspromenaden vad en källa är. Källkritikerna presenterar de fem källkritiska frågorna man kan ställa för att ta reda på om en källa är pålitlig. Till slut hittar Jenny fram till ett svar på frågan om vad en hund är.

Vi kommer att fortsätta nästa vecka och prata mer om hur viktigt det är att man vet vad källan är och är kritisk till sådant man läser/hittar på nätet.

Eftersom veckan varit så kort hade vi en gemensam reflektion om veckan. Detta tycker eleverna att de lärt sig under denna och förra veckan;

Vad har vi lärt oss

  • Vi har lärt oss om en Kung som hette Gustav Vasa.
  • Att man inte skall slänga så mycket mat
  • Att man skall plocka upp bajset efter sin hund
  • Veckans ljud som var R och Y
  • Vi har skrivit ljudsaga
  • Vi har lärt oss att tänka på ljudnivån i gympan
  • Vi har lärt oss att kasta lagom hårt med basketbollar
  • Vi har lärt oss att man inte skall sikta på någons huvud när man kastar boll
  • Vi har lärt oss att man inte skall sparka på en basketboll
  • Att vi skall vara rädd om varandra
  • Vi har lärt oss att om någon ramlar skall man fråga hur det gick
  • Vi har börjat lära oss vad en källa är
  • Vi har lärt oss att man inte får göra sönder någons annans leksak
  • Vi har börjat lära oss klockan

Veckan avslutades med ett avsnitt från Det blå hotellet

Komihåg!

Nästa veckas ljud är V och Ä, ta gärna med saker som börjar på dessa ljud. Bilder går också jätte bra!

Viktiga datum framöver!

15/3–17                       Ulrica är på kurs. Louis har klassen

21/3–17                       Rocka sockorna med oss den 21/3!
Har du några olika strumpor hemma? Vad bra! Ta en rutig och en skär eller en med frukt och en med bär – och rocka sockorna på Internationella Downs syndromdagen. Då hyllar du olikheter och slår ett slag för alla människors lika värde och rättigheter. Läs mer på rockasockorna.se

Vecka 14 & 15              Utvecklingssamtalen börjar. (mer information kommer)

Vecka 15                      Påsklov fritids öppet måndag-torsdag

17/4-17                       skola och fritids stängt

1/5-17                         skola och fritids stängt

25/5-17                      skola och fritids stängt

5/6-17                        skola stängt men fritids öppet

6/6-17                        Sveriges nationaldag (skola och fritids stängt)

8/6-17                        Skolavslutning (mer information kommer längre fram)

 

Trevlig helg och tack för denna vecka 🙂

// Ulrica & Louise

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Veckans ljudsaga på R & Y

Veckans ljudsaga på R och Y

Roboten

En gång för längesedan fanns det en robot som hade en ren. Robotens önskan var att ha en raket så att han kunde flyga till rymden. Men han ville inte lämna sin ren så den måste med på färden.

En natt när han tittade mot rymden fick han se ett stjärnfall. Roboten blundade och önskade att han hade Pokemon kort så att han kunde spela med sin ren.

Pokémon-korten Rufflet, Rattata, Rapodash

Vid bryggan fanns en båt som roboten brukade ro med. Renen fick sitta med.

En dag kom de till fram till en röd rymdraket som stod övergiven vid ett berg. Det hade rasat ner stora stenar på den. Roboten sa; – Äntligen kan jag få resa till rymden.

Rosen

rosa

Vid dörren av rymdraketenväxte det en rosa ros som de plockade och tog med sig in irymdraketenför att den var så fin.

Som matsäck på färden hade de med sig lite russin. Det var special russin som gjorde att man rapade extra mycket.

Russin

Inne i raketen fanns en radio som de satte på.

En radio

Bredvid radion låg en hög med pokémon-kort. Roboten blev glad och tänkte vilken tur att jag önskade mej det när jag såg stjärnfallet.

Roboten startade raketen men den snurrade bara runt så att de blev alldeles yra i huvudet.

En röd radiostyrd bil

Raketen for rakt upp i rymden. När de tittade ut så såg de två radiostyrda bilar som for runt. En var röd och en var grön.

En grön radiostyrd bil

De landade på en planet. Där fanns träd och vatten. De hittade en

En Yxa

yxa som de fick användning för när de byggde ett litet hus. Den nya planeten var toppen tyckte roboten för det regnade aldrig. I sitt hus satt de båda vännerna och spelade Pokemon. Rattata fick anfalla Rapidash, det var så spännande.

Snipp snapp slut så var sagan slut

Tema Matsvinn

Tema MATSVINN

I samarbete med måltidsservis på skolan startade vi i förskoleklass Måsen temat MATSVINN.

Syftet är att minska maten som slängs i bamba och att eleverna förstår att det gör skillnad i vad vi slänger och hur mycket.

Vi arbetade på olika sätt för att få förståelsen för hur man skall tänka så att man inte behöver slänga mat. Det handlade mycket om att vi pratade och påminde varandra att först smaka och där efter hämta mera om man ville. Men att man då tar lagom så att man orkade äta upp.

Temat varade under två veckor men med störst fokus på andra veckan då vi vägde den maten som vår förskoleklass slängde.

Innan lunchen pratade vi om vilken mat som serverades i bamba den dagen och eleverna diskuterade hur de kunde tänka. De kom fram till hur viktigt det är att man inte tar för mycket mat och slänger, utan att man först smakar om man tycker om maten och i så fall tar mer. Någon elev berättade att hens mamma sa att ögonen är hungrigare än magen. När vi diskuterade var det viktigt att vänta på sin tur och att man lyssnade på kompisarnas förslag och tankar. Enligt Lpo11 skall undervisningen i förskoleklass ge eleven förutsättningarna att kommunicera i tal i olika sammanhang och syften.

Lite mat konst. 🙂

Många av eleverna tog lite första gången och hämtade sedan mer om de ville. Fantastiskt bra om vi kan få ner matsvinnet och bli bättre på att ta lagom med mat.

Som en liten extra grej vägde vi den mat som vi slängde i klassen under en vecka. Vi pratade varje dag om hur mycket det blev och om det var mer eller mindre än dagen innan. Det blev mycket sifferprat och vilken position i talet siffran hade. Om det blev mer eller mindre från dagen innan.

Vi hade även inne vikter i klassrummet och en våg så att de kunde känna och se hur mycket det var i vikt som vi slängt. Vikterna som vi pratade om var 1kg, 100g, 20g, 10g,

Vi känner och jämför hur mycket olika saker kan väga.

5g, 2g, 1g. Enligt Lpo11 skall vi i förskoleklass ge förutsättningar för eleverna att få lära sig olika matematiska begrepp. Genom att eleverna fått väga och känna på vikterna är det en början till förståelse vad vikt är och hur man kan använda det i vardagen.

En av uppgifterna vi hade var att när alla känt på tyngderna fick de hämta små saker och känna efter hur mycket de trodde att det vägde. När de gissat tog vi fram vågen och vägde. Så otroligt spännande att se när de jämförde och fick se om de uppskattade rätt vikt.

Under veckorna har vi sett två korta filmer om varför man måste äta och hur viktigt det är att man äter ur alla delar på kostcirkeln.  (kostcirkeln är tänkt att komma tillbaka till om några veckor då vi skall prata om hälsa och att må bra).

  • Hopp hopp tv –mat (https://urskola.se/Produkter/147521-Hopp-hopp-tv-Mat) programmet handlar om vad ska man äta för att man ska orka röra sig och må bra? Ett bra mellanmål innan träningen är ett måste för 10-åriga Henrik Jörlestam som tränar hockey fyra gånger i veckan. Vi träffar också Mats Broström som är kock åt herrlandslaget i fotboll. Han vet vad spelarna behöver äta för att göra sitt bästa på plan. Systrarna Jonna och Lisen kollar in kostcirkeln och äter sen upp den.
  • Om mat, matsmältning och pruttar (https://urskola.se/Produkter/105400-Topp-till-ta-Om-mat-matsmaltning-och-pruttar) programmet handlar om vad som händer med maten efter det att vi tuggat och svalt? Vi följer Kjelle Köttbulles väg från stekpannan, in i munnen, genom alla magens kanaler och till sist ut i toaletten. Vi träffar nutritionisten Jenny Rossen som berättar vad det är för skillnad på mat och mat och sist men inte minst lär vi oss om pruttar och vad de innehåller.

Efter allt vägande och prat om mat gick vi i samlad trupp till vår matsal och hälsade på ”bambatanterna” och avslutade vårt tema med ett studiebesök.

Gun och Linda gav oss mössor att ha på huvudet, tossor att ha på fötterna och förkläden att ha på kroppen, när vi var på studiebesök i bamba.

Gun och Linda som är några av de som arbetar i bamba hade förberett och stod redo med tossor som vi fick sätta på fötterna, mössor som vi satte på huvudet och sist men inte minst även rockar av plast.

När allt var på berättade de lite olika regler som var viktigt när man gick in i ett kök. Främst var det att de inte fick pilla på något eftersom det finns många farliga saker i köket och så måste man lyssna på vad de sa.

Vi får reda på vilka regler som gäller när vi är i köket.

Efter detta fick alla elever gå in i köket och se hur det ser ut. Det var många frågor från eleverna som fick svar allt efter som vi gick runt i köket.

Den stora maskinen som används till att tex. riva morötter.

Först kom vi till den stora diskmaskinen sedan fick vi se maskinen som river morötter och andra grönsaker till vårt goda salladsbord.

Vid spisen, oj oj vilken spis där kokades det makaroner till dagens lunch.

Den stora spisen. I dag kokades det pasta.

eleverna fick titta in i kylen, skafferiet och alla andra små

Kökets skafferi

utrymmen som fanns där bak i köket.

Detta var ett mycket uppskattat studiebesök och flera av eleverna tyckte det var jättespännande.

 

För att avsluta veckornas tema Matsvinn slog ihop alla dagars resultat av vår vägning av det matrester vi slängt och den totala summan blev 385g.

Denna vikt lade vi också upp i en skål så att alla kunde känna hur mycket det var i vikt.

Matsvinn är något vi kommer fortsätta att prata om även framöver. Nu har eleverna en bättre förförståelse och tänker mer medvetet på att inte sa för mycket mat så att de orkar. Nästa steg kommer att vara kostcirkeln och hur viktigt det är att äta något ur varje del.