Tema Matsvinn

Tema MATSVINN

I samarbete med måltidsservis på skolan startade vi i förskoleklass Måsen temat MATSVINN.

Syftet är att minska maten som slängs i bamba och att eleverna förstår att det gör skillnad i vad vi slänger och hur mycket.

Vi arbetade på olika sätt för att få förståelsen för hur man skall tänka så att man inte behöver slänga mat. Det handlade mycket om att vi pratade och påminde varandra att först smaka och där efter hämta mera om man ville. Men att man då tar lagom så att man orkade äta upp.

Temat varade under två veckor men med störst fokus på andra veckan då vi vägde den maten som vår förskoleklass slängde.

Innan lunchen pratade vi om vilken mat som serverades i bamba den dagen och eleverna diskuterade hur de kunde tänka. De kom fram till hur viktigt det är att man inte tar för mycket mat och slänger, utan att man först smakar om man tycker om maten och i så fall tar mer. Någon elev berättade att hens mamma sa att ögonen är hungrigare än magen. När vi diskuterade var det viktigt att vänta på sin tur och att man lyssnade på kompisarnas förslag och tankar. Enligt Lpo11 skall undervisningen i förskoleklass ge eleven förutsättningarna att kommunicera i tal i olika sammanhang och syften.

Lite mat konst. 🙂

Många av eleverna tog lite första gången och hämtade sedan mer om de ville. Fantastiskt bra om vi kan få ner matsvinnet och bli bättre på att ta lagom med mat.

Som en liten extra grej vägde vi den mat som vi slängde i klassen under en vecka. Vi pratade varje dag om hur mycket det blev och om det var mer eller mindre än dagen innan. Det blev mycket sifferprat och vilken position i talet siffran hade. Om det blev mer eller mindre från dagen innan.

Vi hade även inne vikter i klassrummet och en våg så att de kunde känna och se hur mycket det var i vikt som vi slängt. Vikterna som vi pratade om var 1kg, 100g, 20g, 10g,

Vi känner och jämför hur mycket olika saker kan väga.

5g, 2g, 1g. Enligt Lpo11 skall vi i förskoleklass ge förutsättningar för eleverna att få lära sig olika matematiska begrepp. Genom att eleverna fått väga och känna på vikterna är det en början till förståelse vad vikt är och hur man kan använda det i vardagen.

En av uppgifterna vi hade var att när alla känt på tyngderna fick de hämta små saker och känna efter hur mycket de trodde att det vägde. När de gissat tog vi fram vågen och vägde. Så otroligt spännande att se när de jämförde och fick se om de uppskattade rätt vikt.

Under veckorna har vi sett två korta filmer om varför man måste äta och hur viktigt det är att man äter ur alla delar på kostcirkeln.  (kostcirkeln är tänkt att komma tillbaka till om några veckor då vi skall prata om hälsa och att må bra).

  • Hopp hopp tv –mat (https://urskola.se/Produkter/147521-Hopp-hopp-tv-Mat) programmet handlar om vad ska man äta för att man ska orka röra sig och må bra? Ett bra mellanmål innan träningen är ett måste för 10-åriga Henrik Jörlestam som tränar hockey fyra gånger i veckan. Vi träffar också Mats Broström som är kock åt herrlandslaget i fotboll. Han vet vad spelarna behöver äta för att göra sitt bästa på plan. Systrarna Jonna och Lisen kollar in kostcirkeln och äter sen upp den.
  • Om mat, matsmältning och pruttar (https://urskola.se/Produkter/105400-Topp-till-ta-Om-mat-matsmaltning-och-pruttar) programmet handlar om vad som händer med maten efter det att vi tuggat och svalt? Vi följer Kjelle Köttbulles väg från stekpannan, in i munnen, genom alla magens kanaler och till sist ut i toaletten. Vi träffar nutritionisten Jenny Rossen som berättar vad det är för skillnad på mat och mat och sist men inte minst lär vi oss om pruttar och vad de innehåller.

Efter allt vägande och prat om mat gick vi i samlad trupp till vår matsal och hälsade på ”bambatanterna” och avslutade vårt tema med ett studiebesök.

Gun och Linda gav oss mössor att ha på huvudet, tossor att ha på fötterna och förkläden att ha på kroppen, när vi var på studiebesök i bamba.

Gun och Linda som är några av de som arbetar i bamba hade förberett och stod redo med tossor som vi fick sätta på fötterna, mössor som vi satte på huvudet och sist men inte minst även rockar av plast.

När allt var på berättade de lite olika regler som var viktigt när man gick in i ett kök. Främst var det att de inte fick pilla på något eftersom det finns många farliga saker i köket och så måste man lyssna på vad de sa.

Vi får reda på vilka regler som gäller när vi är i köket.

Efter detta fick alla elever gå in i köket och se hur det ser ut. Det var många frågor från eleverna som fick svar allt efter som vi gick runt i köket.

Den stora maskinen som används till att tex. riva morötter.

Först kom vi till den stora diskmaskinen sedan fick vi se maskinen som river morötter och andra grönsaker till vårt goda salladsbord.

Vid spisen, oj oj vilken spis där kokades det makaroner till dagens lunch.

Den stora spisen. I dag kokades det pasta.

eleverna fick titta in i kylen, skafferiet och alla andra små

Kökets skafferi

utrymmen som fanns där bak i köket.

Detta var ett mycket uppskattat studiebesök och flera av eleverna tyckte det var jättespännande.

 

För att avsluta veckornas tema Matsvinn slog ihop alla dagars resultat av vår vägning av det matrester vi slängt och den totala summan blev 385g.

Denna vikt lade vi också upp i en skål så att alla kunde känna hur mycket det var i vikt.

Matsvinn är något vi kommer fortsätta att prata om även framöver. Nu har eleverna en bättre förförståelse och tänker mer medvetet på att inte sa för mycket mat så att de orkar. Nästa steg kommer att vara kostcirkeln och hur viktigt det är att äta något ur varje del.

 

 

Veckobrev vecka 9

Veckobrev              Förskoleklass Måsen

V.9

Tjugofemte skolveckan är nu avklarad.

Måndag

Äntligen ny vecka med massa nya roliga och spännande utmaningar.

Eleverna smög sig in i klassrummet och tog en bok att läsa innan vi startade dagen. Det var spänning i luften och lite viskningar om vad som skall hända i veckan.

Klockan ringde in och alla satte sig i samlingsringen. Vi brukar börja dagen med att andas in och andas ut gemensamt några gånger. Detta gör att det blir ett lugn och koncentrationen höjs.

Vi sjung morgonsången och drog vem som skall vara hjälpreda. Upprop och räkning av alla elever i klassen gick som en dans. Vi räknar alltid först framlänges och sedan baklänges. Samtidigt gör vi korsövningar med händerna. Lite krångligt i början men nu går det lätt som en plätt J (korsövningar gör att båda hjärnhalvorna samarbetar och det finns forskning som visar att det kan underlätta skriv och läs inlärning).

Efter samlingen undrade någon varför det satt nya kort vid dagens schema. De kom fram till att det var klockor och att de visade vilka tider vi brukar hålla oss till i de olika aktiviteterna. På en klocka visade Ulrica timvisare och minutvisaren.

vi kom in på hur man kan veta att det är morgon eller kväll. Ulrica ritade en förklaring på tavlan.

I dag lärde vi oss om hel timme. Vi kommer koncentrera oss på hel och halv timme under en tid framöver. Detta är ett önskemål från eleverna själva. Flera har sagt att de vill lära sig klockan så därför har jag tagit fram detta material.

Efter genomgången av klockan började vi med veckans ljud. Flera hade med sig olika saker och vi pratade om vilka ljud sakerna började på. I dag var orden: fisk, igelkott, ficklampa, ficka, idé, flygplan, frigolit, fis.

Vi pratade om hur ljuden kan låta och ”smakade” på olika ord för att hitta rätt ljud.

Lycko ett bra material som eleven kan använda och rätta sig själv. Här tränas läsförståelse.

gäller att hitta rätt utmaning

I dag hade jag med lite mer utmanade material för de som behövde lite mer. Spännande att se hur de vill lära nytt.

När vi åt frukt tittade vi på veckans avsnitt av bokstavslandet. Ett härligt program som genom lek lär hur ljuden ser ut och låter.

Efter lunchen hade vi olika tillsammans övningar. Vi lekte blinkleken, mäster och lärde oss en ny lek som heter älg leken. Där man är hel älg och del älg. Fråga gärna hemma så kan ert barn förklara reglerna.

Så var dagen slut och jag berömde dem för vilken otroligt bra dag det blivit.

Tisdag

I dag var ingen vanlig dag, för i dag är dagen som vi gått i förskoleklass i 100 dagar!

Hundra mattan som fanns i klassrummet när eleverna kom på morgonen.

När eleverna kom in genomdörren möttes de av att det låg en stor matta med tal på 1-100 på. Eleverna började genast räkna och gå ”talen”. Man kunde hoppa från ruta till ruta, hoppa över och gå varannan och det fanns några som valde att gå tiotalen. När det var dags att sätta sig i samlingen var många redan uppvärmda och fulla av energi i kroppen.

Vi hade samling som vanligt och pratade om vad som skulle ske under dagen. Några hade med sig en sak på veckans ljud, de fick berätta vad de hade med sig och vilket ljud saken började på. I dag var det: fotboll, fladdermus, fingrar och ingenting!

När det gällde ordet ingenting ville eleven att jag skulle gissa… Han sträckte fram sin knutna hand och ber mej gissa vad han har i handen. Jag gissade på många ord men lyckades inte gissa rätt. Då visar eleven upp sin hand och säger ”ingenting” 🙂

Fylla i 100 cirklar. 10 stycken/färg. lite knepig uppgift då det gäller att hålla räkningen …

100 Monstret var en rolig uppgift och monstren blev väldigt olika!

I denna uppgift tränades att göra mönster. hålla sig innanför linjen och att räkna hur många av varje form det fanns. här pratade vi om att det blev ett stapeldiagram.

Så här fina blev våra 100 glasögon! Vi tränade att göra mönster, att klippa och sist men inte minst limma!

Efter samlingen presenterade jag de olika uppgifterna man kunde göra under dagen. De olika alternativen var: hundra-glasögon, rita ett hundra monster, rita hundra prickar, ett arbetsblad med former och talet 100. Eleverna fick sedan välja vad de ville börja med.

Underbart att se hur de väljer och sätter sig att arbeta.

Efter lunchen gjorde vi ett stapeldiagram på hur många bokstäver våra namn har tillsammans och vilken bokstav som flest har i sitt namn. Det var spännande att se hur det växte fram och vilken bokstav som vann.

Så här ser vårt stapeldiagram på första bokstaven i vårt namn ut.

Som avslutning fikade vi på våra semlor som bakats under dagen! MUMS

En av alla goda semlor som åts upp 🙂

Onsdag

I dag fanns det en löpsedel på dörren in till klassrummet. Det stod att en ljudtjuv varit i farten och tagit ett ljud! Eleverna undrade vad som hänt och jag fick berätta att det var så fruktansvärt och helt otroligt… Men att vi först fick ha en kort samling.

Samlingen gick ovanligt fort. Vi repeterade även lite om klockan och vad visarna kallades (timvisare och minutvisare). Vi pratade om hur det ser ut när klockan är ”hel” tex. tre, fem, mm. Jag hade med en klocka och eleverna fick gissa vad den var när jag ställde den på olika timmar.

Ljudtjuven som kom på besök…

När samlingen var slut blev det dags att berätta vidare om ljudtjuven som slagit till. Jag berättade att flera bokstavsljud försvunnit och det vore bra om de kunde hjälpa mej. Jag visade fram olika ord tex. _ röken, _ otboll, _is, _isk,  _ rigolit, mm.

Dagens schema såg lite annorlunda ut än vad planen var från början och vi började inte på tema månen utan eleverna fick själva välja mellan olika uppgifter.

  • Göra klart sådant som fanns i lådan
  • Börja på sitt längdsnöre
  • Boktips
  • Lycko

Alla hittade något de ville arbeta med och arbetsron var helt fantastisk.

När de åt frukten passade vi på att göra veckans ljudsaga. Jag har skrivit om det innan men måste åter berätta att de är så duktiga på att hitta på vad som skall hända i sagan och ha med den röda tråden. Det blir riktigt bra sagor!

Efter rasten var det lunch och efter lunchen gick vi till biblioteket. De som lämnat tillbaka böcker fick låna nya med hem. Man fick även låna in till klassrummet vilket några gjorde.

Innan vi avslutade dagen berättade jag kort om vasaloppet och varför det finns. Vi läste en saga om Gustav Vasa, där vi fick lära oss lite om vem han var och varför det heter Vasaloppet.

Även denna dag tog slut och vi fick sjunga hej då sången.

Torsdag

Alla var lite pirriga i dag eftersom det var friluftsdag. Men vi började med en kort samling innan vi gick iväg.

Vi gick klassvis upp till den lilla fotbollsplanen vid Iskällan. Där delade vi upp alla elever i olika grupper blandat med förskoleklasser och ettor. I varje grupp fanns också en pedagog.

Start på vår kompisbana i skogen. Barnens Vasalopp

Varje grupp fick sedan gå gemensamt upp till samlingsplatsen vid vattentornet.  På vägen fick de tillsammans lösa olika uppgifter. Tex. Hur många år är ni tillsammans i gruppen? Hur många syskon har ni i gruppen? Hitta någon sak på bokstäverna R, S, K, G. Det blev en trevlig promenad med mycket klurande och problemlösningar.

MÅL!

När vi kom upp till samlingsplatsen fick eleverna lite blåbärssoppa. Vi serverade även korv och bröd, frukt + en festis.  När alla var mätta och belåtna så var det dags för LEK.

Diplomet som alle elever som var med fick.

Lek och mera lek, en underbar förmiddagdag i skogen

Vi grillade korv till lunch!

Det blev en fantastisk dag i skogen och när vi kom tillbaka till klassrummet fick eleverna utvärdera dagen, här är lite vad de tyckte.

Det som var bra var:

  • Kul att leka
  • Roligt att leka jage
  • Kul att leka med andra
  • Kul att leka med pinnar
  • Kul att leka så mycket och att vi var ute så länge
  • Bra att vi fick ta med fika
  • Bra att äta korv
  • Roligt att leka ute och att ha friluftsdag

Det som var mindre bra var:

  • Tråkigt att man ramlade
  • Blev trött i benen
  • Jobbigt att gå
  • Tråkigt med alla frågor

Vi avslutade dagen med att prata om nästa vecka och hur planeringen ser ut.

Nästa veckas ljud är R och Y. Vi jobbar med ljuden på onsdag eftersom måndag och tisdag är studiedag!

När KU-boken delades ut fick alla elever även ett diplom för att de deltagit i dagens aktivitet!

Komihåg!

Nästa veckas ljud är R och Y, ta gärna med saker som börjar på dessa ljud. Bilder går också jätte bra!

Viktiga datum framöver!

6/3-17                        fritids och skola stängt

7/3-17                        skolan stängd men fritids öppet.

21/3-17                       Rocka sockorna med oss den 21/3!
Har du några olika strumpor hemma? Vad bra! Ta en rutig och en skär eller en med frukt och en med bär – och rocka sockorna på Internationella Downs syndromdagen. Då hyllar du olikheter och slår ett slag för alla människors lika värde och rättigheter. Läs mer på rockasockorna.se

Vecka 15                      Påsklov fritids öppet måndag-torsdag

17/4-17                       skola och fritids stängt

1/5-17                         skola och fritids stängt

25/5-17                      skola och fritids stängt

5/6-17                        skola stängt men fritids öppet

6/6-17                        Sveriges nationaldag (skola och fritids stängt)

8/6-17                        Skolavslutning (mer information kommer längre fram)

 

Trevlig helg och tack för denna vecka J

// Ulrica & Louise

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bilder från vecka 5

Bild

Vi spelar Hotello. Det tränar finmotorik, matematik, att tänka i flera led och koncentration

Schack spelas en hel del bland eleverna.

här tränas att knyta skor. en svår uppgift men med lite träning så går det riktigt bra.

Vi tränar finmotoriken och öga, hand samspel med att göra olika mönster på stora papper.

Allt vi kommer ihåg om tänder i vårt muntliga prov

vi tränar på öga, hand samarbete.

det är mycket svårare än det ser ut. gäller att hålla koncentrationen.

Att lära sig knyta skorna var ett önskemål från eleverna.

spelet Kalaha tränar mattematik och finmotorik

Veckans alla ljud-saker. Anka, ankare, ambulans, mun, Mario, morot, makaroner